又到教師節，國人尊師重教的傳統，正演變為兩難的道德考題。連日來，記者在上海、江蘇、遼寧等地調查發現，在一些熱點中小學，一邊是家長苦惱送不送禮、送多少，一邊是老師糾結收不收禮、怎么辦，雙方均患上“紅包”焦慮癥：理想教育的天平承載不了越來越重的紅包。

國務院近日下發的《關于加強教師隊伍建設的意見》強調，對教師實行師德表現一票否決制。“家長苦惱、老師糾結”的“教育紅包”為何嚴禁難止？如何維護師德尊嚴，重塑健康純潔的師生關系？

“教育紅包”漸漸升級，家長老師焦慮加劇？

這幾天，對女兒小學二年級開學的喜悅還未散去，上海的包小明開始犯愁教師節給老師送什么禮。鮮花賀卡不實惠，現金和卡太直接。經過反復挑選，她為老師準備了兩罐精品龍井，既有文人雅趣，價格也很到位。“給老師送禮最麻煩，既要保面子，又要顧里子！”

和包小明一樣犯愁的家長不在少數。記者采訪發現，教師節送禮的重災區主要是各地的一些知名中小學，對象集中在語數外等主科老師和班主任。沈陽市一所熱點小學的王老師說，新學期開學以來，全班４０名學生，超過一半的家長都送了禮，普遍價值數百元，還有的直接拿信封送現金。

面對接踵而來的“紅包”，很多老師并不像家長想象的那般滿心歡喜。“家長的紅包越厚，老師的壓力越大！”南京白下區一位小學五年級班主任李老師說，拒收家長紅包時常拉拉扯扯，有時還有學生在旁，場面非常尷尬。有時雖然拒收成功，但明顯感覺和家長的關系疏遠了。“有時候家長送的禮物實在退不回去，心理壓力會非常大。該怎么對待孩子，學習管理和生活照顧到什么程度，就怕拿捏不好，都快得強迫癥了！”

從上世紀８０年代的大米、臘肉，到９０年代的鮮花、水果，再到新世紀的現金、購物卡，隨著禮物逐漸升級，教師節開始變味。北京一所知名小學的學生家長透露，隨著現金和卡數額增大，為了規避風險，這幾年流行給老師送旅游，“開始是國內游，后來是出國游，沒個三四萬元根本拿不下！”

不斷升級的“教育紅包”讓師生關系、家校關系不再純潔。“開學才３天，就學生座位問題，一年級８個班主任所接的電話短信不停，甚至有家長直接要求給孩子安排４排２座，即靠講臺中心的位置，并表示教師節一定好好‘感謝’老師。”上海一位全國勞模小學老師說，面對這樣的暗示或禮物，自己會堅決拒絕，不然班級的正常教學工作根本沒法開展。

在沈陽市鐵西區興工街第一小學校長張吉新看來，紅包帶給教育的不是助力，而是阻力。“如果家長和老師的關系異化為金錢關系，充滿了銅臭味，老師如何教書育人？何談言傳身教？”

家長苦惱老師糾結，紅包為何嚴禁不止？

對于收紅包這種嚴重違背師德的行為，相關部門態度明確，禁令不斷。２０１０年１２月，教育部發布《關于切實加強教育系統廉潔自律和厲行節約工作的通知》，業界稱為“八不準”禁令，其中規定老師“不準收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證或其他財物。”今年８月，國務院出臺相關意見，評價老師實行師德“一票否決”，情節惡劣的按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

令人遺憾的是，盡管家長苦惱、老師糾結、法規嚴禁，“教育紅包”如同癌細胞一樣逐漸擴散，侵入教育肌體。仔細分析“紅包癌癥”病因，內因和外因交織下，一條教育尋租鏈條清晰可見。

“送和不送真的不一樣！”包小明的女兒四年前上幼兒園，開始在幼兒園總是吃不飽，回家常喊“餓死了”；后來送了紅包，老師總是加餐，女兒回來就說“撐死了”。每次送禮之后的幾天，女兒往往會得到老師表揚。長此以往，就形成了條件反射，“一旦老師批評女兒，我就想，是不是又要送禮了？”

湖南的初中生家長蘇先生給記者分析了給老師送紅包的諸多好處。“很多教育資源都掌握在老師手里，比如評三好生、當班干部，特別是‘小升初’推薦優秀生，老師和班主任一般都有幾個名額。”蘇先生說，要想老師青睞自己家孩子，平時和老師處好關系很重要，而每年的教師節就是聯絡感情的最佳時機。

除了謀求具體好處，很多家長是抱著“花錢買心安”的心態給老師送禮。沈陽學生家長田女士的兒子今年上高中，教師節本不想給老師送禮，但一打聽，身邊的朋友同事都送禮了。由于擔心不送禮引發老師不滿，田女士只得“隨大流”給班主任包一個５００元的紅包。“我不求什么額外的好處，只想讓老師對孩子留個好印象而已。”

“教師收紅包是中華傳統文明和當前社會規則共同作用的結果。”沈陽市教育發展研究中心主任佟雨臣說，雖然“教育紅包”只是部分地區、部分學校、部分老師的行為，但這些個體行為已嚴重影響了教師隊伍的整體形象和教育聲譽，還容易引發學生的攀比心理、投機心理，污染孩子純潔的心靈，應該堅決禁止。

維護師德尊嚴，關鍵守住底線

相關專家、家長認為，遏制“教育紅包”升級、泛濫，首先老師要加強自律，守住道德底線，重樹師德尊嚴。此外，應進一步細化相關禁令，提高法規的可操作性。教育部門也應聯合家長、媒體等社會各界構筑師德監管網，加強監督執法，把師德“一票否決”舉措落到實處。

“因為有部分老師‘送與不送不一樣’，所以才會有家長認為‘送總比不送要好’，教師節變味，老師要負主要責任。”復旦大學社會發展與公共政策學院任遠教授認為，教師是人類靈魂的工程師，必須堅定信仰和純潔師德，不能以普遍行為、社會風氣等借口，降低了對自己道德、行為的要求。

在歐美一些國家，公立學校老師收受家長、學生的禮物超過一定金額，即可判為受賄。南京師范大學教科院副教授殷飛認為，盡管中外國情不同，但維護師德尊嚴、教育公平的理念是一致的。遏制“教育紅包”泛濫，除了加強教師自律外，更要推進立法，把當前的師德禁令具體化，如規定老師收受財物達到多少數額即犯受賄罪，提高法規的可操作性。

“記得上小學時，老師經常自己掏錢給學生買本子、買字典，這種溫暖的感覺令人懷念。”南京的姚峰表示，以前，紅包很輕，但老師對學生的愛很重；如今，紅包厚了，老師的愛卻輕。“期盼老師和家長攜手，共同維護師德師風，重塑純潔美好的師生關系、家校關系。”