每一個(gè)學(xué)生都是有希望的

四名援疆教師把學(xué)生看作自己的孩子或朋友，他們不會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)一時(shí)不好歧視他們、放棄他們，二是對(duì)他們充滿(mǎn)了信任和期待。只要有一點(diǎn)進(jìn)步就給與肯定和鼓勵(lì)。王林老師說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是有潛力的，有希望的，就看老師如何挖掘出學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不上來(lái)都難。”

家住霍城縣的學(xué)生禹志浩是從伊寧三中轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他是在網(wǎng)上得知江蘇中學(xué)有一個(gè)“江蘇班”時(shí)，才決心轉(zhuǎn)回來(lái)就讀。轉(zhuǎn)來(lái)之前的一次模擬考試才394分，在江蘇中學(xué)高三（2）班排名倒數(shù)幾名，經(jīng)過(guò)老師2個(gè)月的輔導(dǎo)一次模擬考試達(dá)到了560分，這樣他自己感到吃驚。這次高考他考出了540分的好成績(jī)。他深有體會(huì)地說(shuō)：“我能考出這么好的成績(jī)，和老師教學(xué)方法是分不開(kāi)。江蘇教師對(duì)待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)讓人佩服，他們的教學(xué)方法有針對(duì)性，靈活而不乏味。”

勤勉盡責(zé) 問(wèn)心無(wú)愧

四名援疆教師到了江蘇中學(xué)后，幾乎將全部的精力和時(shí)間都用在教研和教學(xué)上，大部分時(shí)間除了在學(xué)校就是在宿舍，沒(méi)有時(shí)間逛街和游山玩水，他們抱定一個(gè)目標(biāo)就是提高學(xué)生的高考成績(jī)。他們沒(méi)有雙休日，休息天不是備課就是批改試卷，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不放棄，充分信任他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，讓學(xué)生感到學(xué)不好對(duì)不起老師的這份熱情和厚愛(ài)。

來(lái)新疆不久，援疆教師王林曾因水土不服而生病，他去醫(yī)院打完吊瓶就立即趕到學(xué)校為上晚自習(xí)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)；柳炳桃校長(zhǎng)多次在高三模擬考試結(jié)束的第一時(shí)間，連夜改卷，從而保證第二天的試卷講評(píng)。他還放棄去體檢，節(jié)約時(shí)間給學(xué)生上課輔導(dǎo)。在寒冷的冬天，還經(jīng)常冒著大雪進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生。

2012年寒假來(lái)臨之際，援疆教師們開(kāi)始收拾行囊，準(zhǔn)備回家過(guò)春節(jié)。學(xué)生們很留戀地圍著援疆教師們說(shuō)：“老師，這次放假你們回家嗎？ 你們能不回家嗎？想你們了，見(jiàn)不到你們?cè)趺崔k？我們有問(wèn)題了，找誰(shuí)幫我們啊？我們想請(qǐng)你們到家去.....”聽(tīng)著學(xué)生們純真的話(huà)語(yǔ)，一股暖流緩緩淌進(jìn)援疆教師們的心里，他們發(fā)誓一定要對(duì)得起學(xué)生信任和愛(ài)戴，一定要對(duì)得起“援疆專(zhuān)家”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

一年的努力沒(méi)有白費(fèi)，一年的辛勤耕耘結(jié)出了碩果。高考成績(jī)超出了他們的預(yù)想。他們既感欣慰，又感責(zé)任重大。他們將一如既往地將自己的才智奉獻(xiàn)給江蘇中學(xué)。（通訊員 喻明江）