廣西全州,東山瑤族鄉(xiāng)的家長正冒雪背著小孩上學。唐寧遠攝
湖南邵陽,下花橋鎮(zhèn)中心小學的孩子爭相烤火取暖。為抵御寒冷,學校緊急提供了多種取暖設備。李愛民攝
重慶彭水縣,孩子們在村干部和老師的接力護送下向學校“跋涉”。劉湛攝
【編者的話】
我國南方大部地區(qū)將迎來新一輪雨雪冰凍天氣。剛剛經(jīng)歷一周凝凍天氣的貴州、廣東、重慶等地,還將持續(xù)低溫。
災情的持續(xù),使道路難行、交通梗阻、停電停水、供暖不足,給當?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)生活帶來不便。而人們最為牽掛那些每日行走在上學路途的孩子們,那些正迎來考試季的學生們:地凍天寒,他們的上學路安全嗎?教室里夠不夠溫暖?孩子們能不能吃上熱飯菜?課業(yè)如何安排……
來自受冰雪天氣影響嚴重地區(qū)的一個個“暖心”行動,讓我們的擔心變成了一種安心。各地的應急正在常態(tài)化、制度化,制定的措施穩(wěn)步有序,有力度,更有溫度。那傳遞到位的停課通知,及時發(fā)放的棉被,“接力”的護學隊伍……暖在孩子身上,更暖在家長心里,暖在社會肌體。孩子的安全被放在了第一位,以人為本的教育理念,通過這一點一滴的細節(jié),傳遞著社會的溫度。
持續(xù)的低溫依然挑戰(zhàn)著安全形勢。其實,換個角度看,應對天災,不正是一次特殊而生動的生命教育嗎?
廣西全州
鳳校長“風雪七日”
上門補課20多次
“停了七天課,今天終于復課啦!”10日傍晚,電話那頭傳來廣西壯族自治區(qū)全州縣蕉江瑤族鄉(xiāng)大源村小學校長鳳江全欣慰的笑聲。
1月2日,蕉江瑤族鄉(xiāng)大雪封山,所有車輛全部停開。平均海拔逾千米的大源村冰凍尤為嚴重。
“3日一大早,我起床一看,四周都白茫茫一片。心里咯噔一下:糟了!這么大的雪,路都凍上了,學生來學校的路上出事了怎么辦?” 鳳江全介紹說,元旦假期結束,學生應于3日晚回校報到。“學生都散居在偏遠的山村,怎么辦?”
情急之中,鳳江全趕忙聯(lián)系上中心校,請求停課,隨后,翻開通訊錄一一打電話通知家長。然而,距學校最遠的源頭界自然村的學生周海鵬,家里電話一直不通。54歲的鳳江全腳綁草繩,手拿鋤頭挖冰開道,硬是步行了6公里遠的山路,趕到了周海鵬家。坐都沒坐,又趕去4公里外的桐木江自然村學生曾慶明家。回到家,鳳江全想到枧桿浸自然村的鳳犁花同學家里十分貧困,擔心她的衣被不夠。于是,又不顧一天勞累,給她送去一床棉被。
“個人累一些沒事,就怕冰凍天氣持續(xù)太久,影響了娃娃們的功課。” 鳳江全說,停課這幾天,他和學校另外兩位女老師也沒停下工作,打電話布置作業(yè)、分別到學生家中補課20多次……
鳳校長說,學校共有學生25名,直到10日18時,仍有3名學生還被冰雪困在家中。
截至10日9時,桂林市全州縣共20所學校1200余名學生,柳州市融水苗族自治縣8所學校的1400名學生,因道路不通而停課或放假。(記者 龐革平 謝振華)