將大數據和教育資源相結合，是互聯網時代科技帶給教育的新思路；移動互聯網的興起，使移動學習迅速的進入人們的視野。由能力天空科技（北京）有限公司承辦的第十六屆科博會中國網絡教育論壇于5月22日在京圓滿落幕。論壇邀請了諸多高校領導、教育領域學者，科技界專家及互聯網知名人士共同探討大數據時代下教育資源信息化聯盟的共建共享及移動互聯網的創新發展帶給人們嶄新的學習模式。
隨著云時代的來臨，“大數據”的概念被越來越多的人關注。根據某著名投資公司的一份名為“數字宇宙”的報告，預計到2020年全球數據使用量將會達到35.2ZB。如此海量的數據，處理和提純數據的效率將成為一種核心競爭力。業內人士曾評價說，大數據是數據分析的前沿技術，在當今的信息社會中，三分技術，七分數據，得數據者得天下。
教育資源的信息化聯盟，就是要通過互聯網把教育資源進行數據整合和優化配置，讓優質教育資源形成一種流動的良性循環，讓分享和貢獻資源的渠道越來越多，讓學習資源發揮的效用越來越大，受用地域和受用人群越來越廣，最終形成一個互通有無、交流共享、共同提升的教育資源信息化聯盟。在這個聯盟中，學習者可以通過文字、圖片、音視頻等不同方式實現知識學習的目的，教學者可以通過多元數據庫工具、遠程教學平臺、多媒體教學設備實現教學管理的目的，而更加人性化、個性化的交互式網絡課堂也將在這個聯盟中起到關鍵性作用。
教育專家指出，優質的學校、教師和教學資源的共享，將是這個聯盟最大的價值所在，尤其對于那些經濟欠發達、缺乏教育設備和優秀師資力量的地區，這樣的網絡平臺會成為他們彌補知識技能、縮小地域知識文化水平差距的有力武器。香港科技大學龐鼎全教授、北京科技大學校長張欣欣教授等，結合京港兩地在校園信息化方面的經驗，在論壇中發表了精彩演講與對話。
移動互聯網教育掀起的熱潮基于移動終端智能化的普及。據工信部數據顯示，今年3月，移動互聯網用戶凈增1394.1萬戶，總數達到8.17億戶，其中手機上網用戶占96.4%。
從用戶的需求和其利用移動終端上網的行為習慣來看，人們的碎片化時間成為關注焦點。與此同時，職業培訓需求的大幅增加、學習提升渠道的多元化選擇等，讓越來越多的人們通過移動終端獲取信息、學習知識、提升技能。另一方面，智能手機的普及，讓移動教育應用有了大展拳腳的機會。這些初始基因給移動互聯網教育的發展奠定了基礎。如何將大數據技術融入移動教育，將是未來技術、行業、市場與資本共同關注的核心。來自香港中文大學的金國慶教授就這一問題，結合多年的研究及行業經驗，發表了精彩演講。
一位長期關注互聯網教育行業的業內人士稱，移動教育的核心是碎片化學習，對于單一應用的開發可能會成為很多人破冰移動互聯網教育的一個入口。專家還表示，如何通過創新的移動學習應用產品滿足人們對于情景式、互動式的學習需求，同時，如何利用碎片化的短時間來學習成體系、成系統的知識章節，為人們提供學習的“掌中寶”，這都是對未來移動教育的挑戰。
