“中學會考好壞取決基因而非教學水平”
一項研究宣稱,英國中學會考(GCSE)成績當中六成可能和遺傳的智力有關。
倫敦國王學院精神醫(yī)療研究所普羅敏教授(Prof Robert Plomin)所作的這項研究還說,影響考試成績的因素當中,學校的教學質量等等因素只占了1/3。
該項研究對1萬1千名于1990年代中期在英格蘭和威爾士出生的雙胞胎進行了長期跟蹤調查。
其結果顯示在孩童成長的過程中,其學業(yè)成績好壞,基因是較大的決定因素。
進行此研究的普羅敏教授已經(jīng)收到英國教育部的邀請,向教育部高層官員說明這一研究結果。
英國《每日電訊報》報道說,教育部正在認真地研究未來在教育改革方面如何應用部分的結果。
普羅敏教授在接受媒體采訪時說,教育部門因為擔心被說成是“在學生身上貼標簽”而急于駁斥基因在學業(yè)方面的影響。
然而,實際上他的研究發(fā)現(xiàn)有其重要的作用,例如在教學的時候可以讓學生因材施教,而不是現(xiàn)行的一體通用。
普羅敏教授說,做某種形式的基因掃描,也許最終可以讓學校在學生幼年的階段就找出其特定的學習弱點。
他向《旁觀者》雜志表示“學生其實早已相互貼標簽”,學生們知道同學中誰的體育成績好、誰比較聰明。
普羅敏還說,要是能了解孩子的基因,就能預測和防范疾病、而如果能讀取孩子的DNA,就能量身定做課程,幫助學習有困難的孩子。
(編譯:威克/責編:李莉)