英國(guó)學(xué)生并不覺(jué)得自己懶惰

英國(guó)高等教育政策學(xué)院（Hepi）在對(duì)2,000名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，英國(guó)學(xué)生是歐洲所有國(guó)家學(xué)生中學(xué)習(xí)最不用功的。

調(diào)查說(shuō)，盡管交的學(xué)費(fèi)多了，但英國(guó)學(xué)生在上課和學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間并沒(méi)有顯著增加。整體而言，英國(guó)學(xué)生平均每周投入在學(xué)習(xí)上的全部時(shí)間還不到30小時(shí)。

其中，學(xué)生們平均每周上課的時(shí)間約為14.5小時(shí)，比2007年的14.3小時(shí)略有增多。

除了花在課堂上的時(shí)間之外，英國(guó)學(xué)生平均每周的自學(xué)時(shí)間為14.4小時(shí)，比2007年的12.6小時(shí)稍有長(zhǎng)進(jìn)。

報(bào)告說(shuō)，英國(guó)學(xué)生平均每周花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間約為30小時(shí)，而法國(guó)、西班牙和德國(guó)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)時(shí)間則分別為40、38和36小時(shí)。

局限性

報(bào)告還說(shuō)：“學(xué)生和教師之間的互動(dòng)究竟要達(dá)到何種程度才算是令人滿意？教學(xué)和自學(xué)之間究竟應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系？這些問(wèn)題始終沒(méi)有得到明確的答復(fù)。”

英國(guó)教育智囊機(jī)構(gòu)Million+組織的負(fù)責(zé)人帕姆?塔特樓（Pam Tatlow）認(rèn)為，這份報(bào)告的調(diào)查對(duì)象只有2,000人，具有一定的局限性。

他說(shuō)：“單憑這些有限的數(shù)據(jù)就指責(zé)大學(xué)只漲學(xué)費(fèi)，卻沒(méi)有相應(yīng)地豐富教育內(nèi)容，這是不對(duì)的。”

全英學(xué)聯(lián)（NUS）主席韋斯?斯特雷廷（Wes Streeting）說(shuō)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于其所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是滿意的，大多數(shù)人對(duì)于學(xué)校的授課時(shí)數(shù)和與老師共處的時(shí)間長(zhǎng)短也是滿意的。

“但是我們同意報(bào)告中關(guān)于學(xué)校應(yīng)該向欲來(lái)該校就讀的人，提供更多課程信息的建議。”