《中國青年報》10月10日的一篇報道《6年后我將收獲怎樣一個孩子——開學(xué)一月摧垮家長堅持6年的教育觀》，在微博上引起了熱議。如今，“在家上學(xué)”已是很多地方一些家長的選擇，家庭教育和學(xué)校教育的沖突，也不是啥新鮮事兒，家長的訴求和學(xué)校的教育目標(biāo)，有時候很難達成一致。

瀏覽了網(wǎng)友們的評論，我覺得，有一種對學(xué)校教育的“仇恨”正在網(wǎng)絡(luò)上蔓延。當(dāng)然，這種“仇恨”情結(jié)與長久以來我們對國內(nèi)“應(yīng)試教育”的批判氛圍分不開，導(dǎo)致一提到教育和學(xué)校，動不動就上升到對“中國式教育”的撻伐，最終得出“把孩子送到國外”這樣簡單的論調(diào)。

可以說，各國教育都存在家庭教育和學(xué)校教育的沖突，根本在于教師和家長教育理念的不同。在美國也不例外，《第56號教室的奇跡》一書的作者美國教師雷夫·艾斯奎斯，今年3月曾在北京做過專場報告會，在談到家長和教師有不同教育理念的時候，他說：“當(dāng)然，我每次都很聽家長的話。但是在我的教室，就必須按照我的原則來做。舉一個例子，今天早上給大家講了一下教室里的制度，每一個家長都非常熱愛我的金錢獎勵制度，它教給學(xué)生怎么能夠?qū)ψ约旱腻X有責(zé)任感。但是有一年，有一個非常生氣的家長找到我大吼大叫，他說金錢并不重要，他不希望他的孩子將來擔(dān)心金錢。我說可以啊，這個孩子就沒有參與金錢獎勵制度的游戲。孩子來問我為什么這樣做，我說我必須要聽你媽的，你媽是我的老板。我從來不會和家長們爭執(zhí)，因為這件事情會浪費我的精力。”