國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目——“推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合,提高特殊教育水平”成果鑒定會16日在上海舉行,通過課題實(shí)施,上海正確保全體殘疾學(xué)生享受持久的特殊教育醫(yī)教結(jié)合服務(wù)。

在學(xué)校層面,上海根據(jù)視力、聽力、智力殘疾、腦癱、自閉癥等各類殘疾兒童的實(shí)際需要,將醫(yī)教結(jié)合的服務(wù)內(nèi)容從傳統(tǒng)的教育、康復(fù)領(lǐng)域擴(kuò)大到保健領(lǐng)域,將服務(wù)對象從少部分殘疾兒童擴(kuò)大到全體殘疾兒童,加強(qiáng)教育評估與醫(yī)學(xué)評估的有機(jī)結(jié)合,通過對殘疾兒童的醫(yī)學(xué)診斷、健康評估和教育評估,對殘疾兒童的發(fā)展情況進(jìn)行全面、客觀、精準(zhǔn)的分析,提出個性化的安置及教育、康復(fù)、保健等意見與建議。深化課程改革,為每一個殘疾兒童建立個人檔案,開展個別化醫(yī)教結(jié)合服務(wù),提高了教育的有效性,實(shí)現(xiàn)醫(yī)教的融合。

在推進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”中,上海注重建設(shè)多部門合作的管理機(jī)制,強(qiáng)化各級政府對醫(yī)教結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo),把特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作目標(biāo)與要求納入特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,重點(diǎn)發(fā)展。加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、財政、人事、編制、殘聯(lián)等各相關(guān)職能部門的合作,明確各部門的工作職責(zé),共同研究制定有利于推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合的人事編制、經(jīng)費(fèi)等政策和醫(yī)教結(jié)合工作制度,實(shí)現(xiàn)各部門工作的有效對接,采用建立殘疾兒童定點(diǎn)監(jiān)測機(jī)構(gòu)、學(xué)校和醫(yī)院建立對口關(guān)系等方式,加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作。各區(qū)縣建立了指導(dǎo)醫(yī)生隊(duì)伍,深入學(xué)校為學(xué)生服務(wù),為教師、家長提供專業(yè)指導(dǎo)。

根據(jù)視障、聽障學(xué)生大部分在普通學(xué)校隨班就讀,專業(yè)服務(wù)相對薄弱的特點(diǎn),上海全市建立了1個視障教育、4個聽障教育指導(dǎo)中心,并為中心安排了對口專業(yè)醫(yī)院,負(fù)責(zé)為全市有需要的視力、聽力殘疾學(xué)生提供醫(yī)教結(jié)合專業(yè)服務(wù),各區(qū)縣特教指導(dǎo)中心通過與區(qū)指導(dǎo)醫(yī)生的合作為本區(qū)域內(nèi)所有殘疾兒童提供醫(yī)教結(jié)合專業(yè)服務(wù),教育機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)本校殘疾兒童的醫(yī)教結(jié)合專業(yè)服務(wù),從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)教結(jié)合服務(wù)的全覆蓋。

上海市教委、市衛(wèi)生局、市殘聯(lián)還聯(lián)合建設(shè)《上海市特殊教育信息通報系統(tǒng)》,利用現(xiàn)代信息技術(shù),整合教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)等部門關(guān)于殘疾兒童發(fā)生、干預(yù)、教育、康復(fù)等信息,形成較為完整、準(zhǔn)確、可靠的、全市統(tǒng)一的殘疾兒童、青少年信息檔案數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),殘疾兒童一旦進(jìn)入信息通報系統(tǒng),即為其建立個人檔案,記錄殘疾兒童接受各種醫(yī)教結(jié)合服務(wù)的過程,教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)系統(tǒng)可全面掌握殘疾兒童的發(fā)生情況和服務(wù)需求,根據(jù)部門的工作職責(zé),為其提供隨訪、康復(fù)、教育等跟蹤服務(wù),還可以為政府部門決策提供依據(jù)。上海有關(guān)部門還通過建設(shè)特殊教育資源庫、與華師大共建特殊教育資源中心、特殊教育專網(wǎng)等方式,為全市特殊教育發(fā)展提供專業(yè)支持。(焦葦、仇逸)