2012年7月20日，北京—日前，教育、留學(xué)越來越受社會關(guān)注，各種教育類的會議也層出不窮。而由年僅17歲的中學(xué)生主辦、匯集國內(nèi)權(quán)威人士的專家論壇，卻不常見。今天的中美教育經(jīng)濟(jì)專家圓桌論壇將教育各界人士和學(xué)生集聚一堂，包括美國優(yōu)秀女子高中Salem Academy的校長Karl Sjolund，北京大學(xué)博士生導(dǎo)師宋再生教授，清華大學(xué)博士生導(dǎo)師朱玉杰教授，華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師魯子問教授以及奧博仕教育學(xué)術(shù)總監(jiān)Matthew Jaskol等嘉賓，與同學(xué)們深刻探討了中國教育的全球化發(fā)展以及如何應(yīng)對中國經(jīng)濟(jì)快速增長引發(fā)的教育需求。

熊豐在現(xiàn)場主持

此次論壇由一位在美國就讀高中的中國學(xué)生——熊豐主辦。他就讀于美國頂級中學(xué)，憑著對經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域的濃厚興趣，果斷地決定利用一年時間在波士頓和北京兩地實(shí)習(xí)并組織一些有意義的活動。自己在美國讀中學(xué)的經(jīng)歷促使熊豐深刻思考中國經(jīng)濟(jì)如何改變了他的教育命運(yùn)，教育又如何塑造人才，而人才又將如何推動經(jīng)濟(jì)。因此，年僅17歲的他組織并召開了這樣嚴(yán)肅而宏觀的論壇。他成功的說服了各位專家與國內(nèi)的學(xué)生一起互動、探討，希望將理想的教育理念和使命傳遞給更多的國內(nèi)學(xué)生。

嘉賓參與討論

　在出國留學(xué)潮掀起一股前所未有的巨浪之際，教育部門、教育界人士都在探索引發(fā)這股巨浪的原因和其即將造成的影響。教育部最近公布的數(shù)據(jù)顯示2011年我國出國總?cè)藬?shù)33.97萬，與2010年同期相比，增長19.32%。而在這一趨勢下，出國留學(xué)的低齡化更為明顯。2005至2006學(xué)年，我國僅有65名中學(xué)生去美國讀中學(xué)；2010至2011學(xué)年，中國有6725人到美國去讀中學(xué)——5年增長了100倍。這些留美中學(xué)生在美國的表現(xiàn)如何呢？Salem Academy的校長Karl Sjolund先生介紹，該校的中國學(xué)生素質(zhì)都很高，在美國高中注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境中，他們的潛能都得到了極大發(fā)揮，特別是在體育、藝術(shù)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出來的興趣以及能力得到了老師們極大肯定。

這一新留學(xué)趨勢的成因除了1999年以來每年以1%的速度擴(kuò)大的中國中產(chǎn)階級和快速的經(jīng)濟(jì)增長外，就業(yè)壓力和需求也是其中的牽動力。奧博仕教育的總經(jīng)理兼學(xué)術(shù)總監(jiān)Matthew Jaskol先生指出，中美兩國呈現(xiàn)著相反的就業(yè)需求，2012年4月美國大學(xué)生失業(yè)率為4%，而同期中國大學(xué)生失業(yè)率為10%。在教育出口緊缺的情況下，許多家長和學(xué)生會考慮如何使自己更具競爭力。出國則成為一個可行的選擇。

同時今天置身于出國潮的學(xué)子們將對中國乃至世界產(chǎn)生如何的影響，也是“中美教育經(jīng)濟(jì)專家圓桌論壇”討論的重點(diǎn)議題。中國正在從以“世界工廠”為經(jīng)濟(jì)核心競爭力的模式向創(chuàng)造型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。因此，在這一過程中，經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量的國際化人才儲備。現(xiàn)在出國潮的學(xué)生正是未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

全國著名的語言、跨文化教育專家，華中師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師魯子問教授就“中國大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)批判性思維”做了詳盡的闡述，提出推動中國教育的創(chuàng)新性發(fā)展對于中國長遠(yuǎn)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)長足發(fā)展具有決定性的影響。

就大家都關(guān)注的中美教育制度差異和優(yōu)劣選擇的問題，魯教授認(rèn)為中美教育制度有其各自存在的合理性，并非用優(yōu)劣高低可以概括，中國近年來出現(xiàn)的“翱翔計劃”等對于培養(yǎng)中國國際化人才的嘗試和探討極具意義。同臺討論的宋再生教授則認(rèn)為放開學(xué)生創(chuàng)造性思維的路子，鼓勵創(chuàng)新，這不僅體現(xiàn)在制度上，更體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育上。朱玉杰教授也認(rèn)為，各階段的出國趨勢不同，但回歸是主流，如何在不同的領(lǐng)域，發(fā)揮各自的專長，這不僅是留學(xué)生，也是國內(nèi)眾多學(xué)子必須思考的。Matthew Jaskol先生從一名美國教育者的角度，明確指出中國基礎(chǔ)教育的卓越成果，就這一點(diǎn)，中國教育的確優(yōu)于美國。他介紹了中國學(xué)生在2011年的國際學(xué)生評估項(xiàng)目測試（PISA）中無論在閱讀和科學(xué)分項(xiàng)，都取得最好成績，而且遙遙領(lǐng)先美國56分和73分，充分顯示中國學(xué)生扎實(shí)的功底。

參與此次論壇的還有眾多在校的中學(xué)生和大學(xué)生，他們有的是在籌備出國留學(xué)計劃，有的表示會在國內(nèi)完成學(xué)業(yè)。熊豐對記者說，“比起1000多萬參加高考的學(xué)生來說，34萬出國潮的學(xué)生還是很少數(shù)的。因此，留學(xué)熱如何能更好地拉動教育改革，讓主體學(xué)生都得到更國際化的教育，不只是今天的討論焦點(diǎn)，也是一個長期的教育建設(shè)重點(diǎn)。”

來源：中國日報網(wǎng)   編輯：許銀娟