青少年是國家的未來。提高青少年身體素質、鑄就強健的體魄，與中華民族的復興偉業息息相關。
2007年由教育部、國家體育總局和共青團中央共同啟動了全國億萬學生“陽光體育”運動。5年多的時間里，“陽光體育”從一個鮮為人知的抽象概念，逐漸發展為學校體育的代名詞，在踐行面向全體、健康向上理念的同時，正在潛移默化地影響著無數青少年學生，為培養下一代棟梁之才貢獻力量。
“陽光體育”為“奧運夢想”奠基
第二屆全國青少年“未來之星”陽光體育節8月末在內蒙古赤峰市舉行。活動期間，倫敦奧運會游泳冠軍焦劉洋曾經這樣說道：“奧運與我們同行，未來的奧運冠軍、世界冠軍有可能在今天在座的同學們中間產生。”
“陽光體育”走出奧運冠軍？這并非癡人說夢。倫敦時間8月4日，孫玉潔、李娜、駱曉娟和許安琪組成的中國“四朵金花”以39：25大比分戰勝最大“黑馬”韓國，贏得中國擊劍奧運會歷史上首枚團體金牌。在江蘇省體育局青少處處長江海林看來，20歲的小將許安琪就是“陽光體育”間接培養出來的奧運冠軍。
據江海林介紹，上一個奧運周期，江蘇省通過陽光體育發現輸送到省隊和八一隊的苗子就有1200多人。目前全省保持業余訓練的青少年2萬人左右，全是17歲以下，最小的只有四五歲。許安琪就是按照這個模式被選拔出來的。
“我們的陽光體育聯賽從2007年開始開展，這是一個青少年聯賽，是和學生聯賽捆綁在一起的。每年大約有2萬名學生圍繞聯賽參加體育競賽。該聯賽的主要任務之一就是尋找和發現好苗子，江蘇目前有40個國家級后備人才培養基地，這在全國也是最多的，”江海林說。
“江蘇省還在各中小學內大力建設青少年體育奧林匹克俱樂部，通過俱樂部開展夏令營、培訓班等各式活動，在帶動學生參與鍛煉的同時，還能發現好的人才。目前有國家隊俱樂部230個，省級183個。我們的目標還是先吸引來孩子，讓他們對運動項目有興趣，然后才能考慮怎么培養的問題，”江海林說。
深入校園打造強健體魄
其實對于廣大的青少年學生來說，陽光體育在競技體育方面的貢獻只是一個副產品，其真正的意義還在于提高全國青少年體質，為國家未來的棟梁之才打造強健的體魄。
團中央新時代青少年體質健康促進中心副主任陳智勇介紹說：“2006年全國首屆青少年體質健康論壇上發布了一個讓全社會震驚的信息：從1985年開始的學生體質健康調研結果來看，全國青少年學生重要體質健康指標連續20多年呈下降趨勢，而且部分指標呈加速下降。陽光體育設計之初就明確指向三個內涵價值：健康、教育和快樂，并希望能三位一體。但在實施過程中，考慮到應試教育下的學校體育現實情況，從家長、社會便于接受和理解的角度出發，陽光體育第一階段更著力于強調健康價值。”
教育部去年公布的2010年全國學生體質與健康調研結果顯示，中小學生體質健康下降的趨勢得到遏制，這些指標雖未提升，但已趨于平穩。這從一定程度上也反映出陽光體育開展至今的成果。陽光體育在最初社會及業內人士褒貶不一、甚至抵觸的情況下，堅持連續五年推行陽光體育冬季長跑活動，堅持推行學校的大課間和“每天鍛煉一小時”工作，如今“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念已經深入人心，大多數學校都能夠因地制宜地開展陽光體育，保證學生鍛煉的時間和質量。
南京市教育局近期就要求各中小學校在新學期每周三下午放學后組織開展“快樂星期三”——學生自主發展實踐活動。很多學校都選擇將陽光體育作為“快樂星期三”的內容，小市中心小學的“快樂星期三”就是一次全校孩子的陽光體育盛宴。
“每個孩子都將在星期三這一天增加一小時的陽光體育時間，鍛煉身體，進行各種各樣有趣的體育鍛煉，”校長李湘紅說，“每個年級的孩子本來每天加上早操和體育課的時間可以做到1小時的體育鍛煉，現在星期三不再是一節課后就放學，而是把多出來的時間給他們增加1小時的鍛煉。我們準備了塑料泡沫板、跳繩、各種球類游戲，讓孩子們挑選自己喜歡的項目盡情游戲。”
體育教育促進全面發展
“寓教于樂”是“陽光體育”所遵循的原則。在記者走訪過的一些基層中小學中，很多學校在“陽光體育”工作中不僅提高了體育教育的水平和效果，同時找到了一條通過體育教育促進青少年學生在意志品質、思想道德、文化修養等方面全面發展的教學新思路。
北京市密云縣西田各莊中學就以抖空竹作為學校“陽光體育”的特色項目，編制了《絲線上的旋律》校本教材，在全校大力發展空竹運動。全校學生人手一個空竹，大課間、課外活動都可以進行，讓這個具有悠久歷史的傳統項目在學生中重新煥發青春。
福建省泉州市永春華僑中學根據具有當地特色的永春白鶴拳改編了一套簡單易學的武術健身操——《永春白鶴拳功操》，并創編相應的校本課程。學生在練習“拳功操”強身健體的同時，還要接受武德和禮儀的教育，讓體育和德育有機結合。
2010年在新加坡舉行的首屆青年奧林匹克運動會上，國際奧委會主席羅格曾經指出，體育就是一種教育，十幾歲的年紀正是一個人最容易接受新思想新觀念的階段，應該在這個階段向青年人灌輸正確的人生態度，這也是奧林匹克運動要融入教育元素的原因。
第二屆陽光體育節上，主辦方也效仿青奧會，除了各類內容創新、設計新穎的競技項目和展示項目之外，還組織了大量的文教活動。“我心中的奧林匹克”主題文化征集作品展上，來自全國7000所學校的書法、攝影、詩歌等獲獎作品，為體育節營造出深厚的文化色彩。以“健康、公益、文化”為主題的高峰論壇上，多位社會知名人士和學者暢談青少年體育發展，探索我國青少年體育發展之路。
“陽光體育節的重要意義是它的示范作用，它為基層中小學校起到一個示范模版的作用，希望體育節的形式將來能夠取代學校運動會，讓所有的青少年學生都能夠參與進來，”團中央新時代青少年體質健康促進中心主任刁鐵民說。
